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教育部6月5日發布《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，今年將啟動基礎教育課程教學深化改革，深化核心素養導向，到2027年，形成配套性的常態長效實施工作機制。
《基礎教育課程教學改革深化行動方案》提出，將依據國家課程方案，分別對義務教育國家、地方、校本課程實施和普通高中必修、選擇性必修、選修課程實施進行整體規劃，注重賦予地方和學校課程實施自主權。
普通高中：提供分層分類選修課程
要制訂課程實施的學校規劃。義務教育階段要確保全面落實國家課程，注重與地方課程和校本課程的統籌實施；普通高中保證開齊開好必修課程的基礎上，注重適應學生特長優勢和發展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，形成體現學校辦學特色的課程系列。
變革教學方式 注重啟發互動探究教學
將實施教學方式變革行動，聚焦核心素養導向的教學設計、學科實踐(實驗教學)、跨學科主題學習、作業設計、考試命題、綜合素質評價等教學改革重點難點問題，探索不同發展水平地區和學校有效推進教學改革的實踐模式。注重啟發式、互動式、探究式教學，克服單純教師講學生聽、教知識學知識等現象，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。
將開展國家、省兩級課程監測，研制監測關鍵指標，重點監測課程實施狀況和學生核心素養發展狀況，形成反饋改進機制，為有效推進課程實施提供參考依據。
注重過程性評價 促進學生全面發展
方案還提出，要注重核心素養立意的教學評價，發揮評價的導向、診斷、反饋作用，豐富創新評價手段，注重過程性評價，實現以評促教、以評促學，促進學生全面發展。
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責任編輯：Rex_06
