□呂志雄
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周末聊一會兒，古今家國事兒。大家好!
再過10天就是高考了，考生們都在做最后沖刺。十天時間不長，但用好這十天，以哲學(xué)的眼光來梳理所學(xué)知識，或許能推動學(xué)習(xí)成績從量變到質(zhì)變的提升。
一是用普遍聯(lián)系的觀點，打破各科之間界限，讓知識融會貫通。這幾年高考后做試卷分析，很多老師都會說，試卷突出考查學(xué)生綜合思維能力。從應(yīng)對高考的角度看，要把知識融會貫通，從牢固掌握知識的角度看，融會貫通也很有必要。政治課學(xué)習(xí)的普遍聯(lián)系的哲學(xué)觀點，完全可以用到學(xué)習(xí)上。比如，可以把外語、歷史、地理、政治、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)作語文寫作的素材，而語文的閱讀理解訓(xùn)練完全可以融入到對這些學(xué)科的學(xué)習(xí)中去;物理課所講的向心力、離心力，可以幫助理解、記憶地理上的季風(fēng)帶;用政治課所學(xué)到的“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力有反作用，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”的原理，來學(xué)歷史，便學(xué)得清楚明白……
二是要抓住規(guī)律，運用規(guī)律，將所學(xué)知識條分縷析，扎實掌握知識。學(xué)習(xí)也有規(guī)律，掌握了規(guī)律，才能事半功倍。比如，掌握艾賓浩斯遺忘曲線，就要把握時間點，不斷溫習(xí)，將短暫記憶提升為長期記憶;掌握外語的詞根以及構(gòu)詞方法，有助于更快更多地記憶單詞，提升學(xué)習(xí)效率。臨近高考這一段時間，把握規(guī)律，將零碎的知識系統(tǒng)化，將所學(xué)知識分類或者用一個線索串起來，非常有用。在日常生活中，家里東西隨便堆放，到用時常常找半天找不到。如果是將物品分類，放到固定的地方，比如，外衣放到一個柜子，內(nèi)衣放到一個抽屜，票據(jù)證書類放到一個盒子里，需要時，很快就能找到。腦子里也有柜子、抽屜、盒子，把知識條分縷析之后，分門別類記憶，記憶就扎實，想用時一想就能想起來。比如，用生產(chǎn)力標(biāo)志、政治體制演進(jìn)、稅賦變化、農(nóng)民起義時訴求等多條線索把整個歷史給串起來，歷史的脈絡(luò)就更加清晰。
三是要具體問題具體分析，抓主要矛盾，讓沖刺有成效。平時老師講課，一般都針對大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，這是抓住普遍性。而每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)程度有別，對知識點的掌握有優(yōu)有劣，就得針對自己的具體情況，有針對性地補(bǔ)短板、保長項。到了考前這幾天，考生們有了相對寬松自主的學(xué)習(xí)時間，更應(yīng)該做好自身的具體問題具體分析。哪一塊知識學(xué)得差，哪一塊就是要抓的主要矛盾，在溫習(xí)已經(jīng)掌握的知識的同時，更要注重補(bǔ)上短板。錦上添花，學(xué)得好的學(xué)科可能會增加三四分，補(bǔ)齊短板，有可能將分?jǐn)?shù)提升十分、數(shù)十分。
知識不是學(xué)在腦子里就大功告成了，還要在生活中運用。高考其實就是一場大練習(xí)，練習(xí)在考試中運用知識的能力。
歐陽修在《六一詩話》中講了這么一個故事：呂蒙正游學(xué)遇到胡旦，胡旦很輕視他。有人說呂蒙正詩寫得好，并列舉了一首，末句是：“挑盡寒燈夢不成。”胡旦笑道：“乃是一渴睡漢耳。”呂蒙正第二年科舉考試中了狀元，讓人寄語胡旦：“渴睡漢狀元及第矣。”胡旦回答說：“待我明年第二人及第，輸君一籌。”第二年，胡旦也中了狀元。呂蒙正受批評，不氣餒;胡旦氣吞萬夫，自信滿滿，這兩個人都是考生學(xué)習(xí)的榜樣，要專心致志，增強(qiáng)自信，敢于拼搏!這也含著一個哲學(xué)道理：充分發(fā)揮主觀能動性。
一闋《憶秦娥》為考生們加油：
晴空碧，龍門峭壁森然立。森然立，水騰白霧，鯉躍紅尾。
人生大劇剛開戲，喧天鑼鼓登場去。登場去，長纓在握，蒼龍飛起。
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