葉泓霆在錄音。 受訪者供圖
打開讀屏軟件，調快成5倍速的語音潮水般“嗖嗖”地傳出。這些正常人聽不懂、接不住、“天書一般”的音頻，南京“00后”視障大學生葉泓霆卻能輕松拿捏。
(資料圖片僅供參考)
只見他將播放讀屏的手機湊近耳朵，用極富磁性的嗓音，從容“翻譯”誦詩：“青春的沼澤，像傷痕累累的六弦琴，喑啞在時間的泥潭里；你走向我，晶晶的眼神，擦拭著我裸露的孤獨，像時光的一根手指，觸碰到了我……”
今年20歲出頭的葉泓霆，是南京中醫藥大學的大三學生。4歲時，他不幸患上視網膜色素變性，視力迅速退化。“記憶中，在半年內，我的眼睛就像得了急性‘漸凍癥’，從能看到樹葉紋理，變成只能看到大樹輪廓，再后來，筆掉在地上，我花10分鐘都摸索不到。”
正是淘氣的孩童時代，突如其來的變故，讓葉泓霆懵了，他第一次感覺到自己和世界被硬生生地割裂開來。父親給他買了帶鈴鐺的盲人足球。這踢起來叮當作響的足球，讓他感覺和玩伴之間更加格格不入。
到了學齡，葉泓霆被送到南京市盲人學校就讀，他發現身邊悶悶不樂的同學不少。“剛來時，大家都有些孤僻，不愛說話。老師別說教知識了，連對話都是很困難的事。”
盲文閱讀，講解電影，朗誦小說、散文、詩集，創辦文學社……在老師們的引導下，孩子們漸漸走進閱讀、聽書的世界。
“絢爛的紫藤爬滿白色的墻壁，午后傳來知更鳥的叫聲”，海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中的描寫，讓葉泓霆沉迷。“海倫·凱勒2歲喪失了聽覺和視覺，怎能描繪這樣的畫面？”帶著疑問，葉泓霆成了閱讀發燒友、聽書達人。“課堂內外，同學們津津樂道、熱烈討論經典文學作品、電影橋段、游戲動漫，仿佛為我們打開了新世界的大門。”
2016年，南京市盲人學校錄制了《世界那么大，我想去走走》廣播劇，葉泓霆扮演主角。當時，他第一次進錄音棚錄廣播劇，覺得很好玩。2017年，他接觸到有聲書，立即報名參加聲音培訓班，練普通話，學習配音。
聽書聽多了，就總想著親自試播，葉泓霆買來聲卡、麥克風，將宮斗劇的跌宕情節輸入讀屏軟件，通過讀屏軟件播放，將一段段網絡文學內容記在腦海中，再通過錄音，將內容傳到網絡平臺上。“一開始做主播不熟練，1個小時的音頻，需要花費3到4個小時去完成，平臺大概給60元的補貼。”
伴隨磨合中不斷積累技巧，讀屏軟件的語速越放越快，葉“主播”記憶力越來越強大，越說越流利。
雖然掌握了葫蘆絲、竹笛、蕭、二胡、電子琴、吉他、架子鼓等中西樂器，高中時也組建過Listener(聆聽者)樂隊、風車樂隊，但考慮到未來就業方向，葉泓霆放棄藝術院系，考入了南京中醫藥大學針灸推拿專業。他沒想到的是，現在中國高校里有音樂治療專業，音樂治療與針灸推拿也能做結合，“其實最先需要打破的就是觀念。”
“我們有視覺障礙，但交流無國界，信息無障礙。社會上有盲人按摩職業，盲人的手已經被認可，盲人的聲音同樣可以被認可。我能做主播，其他小伙伴為啥不行？”為此，高校就讀的葉泓霆，踏上了創業之路。他和專業人士合作，開班做起了“播客”教練。
打破“視”界“漸凍”，打破鍵盤屏障，一幫志同道合的人，開始教授盲人拆文解字、用聲音釋義漢字形與意，開展電子設備無障礙基礎課。2021年，他們憑借信息無障礙“播客”項目，斬獲了聯合國青年創客馬拉松比賽有關獎項。
2022年，葉泓霆和伙伴們開設了“彩虹之光”殘疾人有聲主播公益培訓的線下課程。每次上課前，南京大學、東南大學的志愿者把同學們從地鐵站接到上課點，課程從晚上6點持續到晚上9點。“教學目標完成后，完成考核評估的17位學員，都覺得很有收獲。”
一方面通過南京市盲人學校引薦，另一方面自身朋友圈日益壯大，葉泓霆接到了更多合作意向，例如雨花臺烈士陵園有關讀物朗讀、“遇見光”電影系列配音、有聲主播線上基礎課錄制等。
“有些盲人不喜歡有聲主播這個職業，也可以做后期剪輯師、畫本師、審聽師、對軌師等，我們也會開發類似的個性化課程。”他向記者介紹未來的計劃，到2025年，再增加3套職業培訓體系：電商直播、人工智能語音訓練、盲文電子設備無障礙出行。
葉泓霆給初創公司起名“大象通途”。他解釋道，即便是盲人摸象，遲早也能把象摸全。老子亦曰，大音希聲，大象無形。“創業培訓也好，拓寬職業道路也好，我的初心很簡單，不想讓視障人群被社會孤立，我希望所有人都能共享同一個世界。”
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責任編輯：Rex_01
