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冊亨縣者樓中學針對本校留守學生較多的實際，抓住春節期間學生與家長團聚的有利時機，統一布置了學生的“感恩作業”，助學生開心度假期。
自該校實施“五育并舉”育人培養方案以來，從課程入手，不僅構建了以“綜合性勞動知識、勞動技能和感恩教育”為主要內容的勞動實踐課程體系，還將感恩深入到每一個學生家庭，讓每個學生都完成“3N”（即知恩、行恩、呈恩）。
為了引導學生假期生活更充實、發展更全面，讓同學們的宅家時光美麗如春，該校在知恩方面要求學生致父母（老師、長輩）的一封信或想對他們說的感恩的心里話（祝福語）等；在行恩方面要求學生秀年夜飯或平時自己的拿手菜（包含菜名、原材料、制作過程的描述及成品展示，拖地、整理家庭物件擺放、洗碗刷筷，走出家門走進大千世界（走進田間地頭勞作、走進社區志愿服務、走進孤寡老人住所行善等；在呈恩上要求學生假期學習、生活及勞動圖片集錦，在每張照片的適當位置備注文字說明（誰在什么時候做了什么事），并總結假期的得失，開學后與同學交流。
通過感恩作業，讓學生在踐行中體驗成功，不斷改進提升自我，逐步實現角色轉換，實現夢想，回報社會，彰顯價值，者樓中學正以自身踐行，將繼續在實踐中深化對教育事業規律性的認識，不斷豐富、發展感恩教育的多元課程體系，真正達到以書立人、以恩潤德的目的。（邢祖性）
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