近日，人社部印發(fā)《技工教育“十四五”規(guī)劃 》那么，“十四五”時期如何切實(shí)提高高技能人才培養(yǎng)能力？一起來看
完善技工院校高技能人才培養(yǎng)體系
加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)，推動形成技師學(xué)院、高級技工學(xué)校、技工學(xué)校梯次發(fā)展、有序銜接、布局合理的技工教育體系。
技師學(xué)院是優(yōu)化技工教育結(jié)構(gòu)和培育大國工匠、能工巧匠的重要載體，重點(diǎn)培養(yǎng)技師、預(yù)備技師、高級工等高技能人才。
高級技工學(xué)校主要承擔(dān)高級工、中級工培養(yǎng)任務(wù)，技工學(xué)校主要承擔(dān)中級工培養(yǎng)任務(wù)。
修訂技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，完善晉級和退出機(jī)制。
落實(shí)技工院校實(shí)施學(xué)制教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，組織開展第二輪職業(yè)訓(xùn)練院建設(shè)試點(diǎn)，拓展評價鑒定、職業(yè)技能等級認(rèn)定、公共實(shí)訓(xùn)、技能競賽、師資研修、就業(yè)服務(wù)等功能，為技能人才成長提供全方位多層次服務(wù)。
優(yōu)質(zhì)技工院校建設(shè)計劃
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以技師學(xué)院為重點(diǎn)，在全國遴選300所左右優(yōu)質(zhì)技工院校、500個左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)院校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，打造技工教育特色品牌。
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支持依托優(yōu)質(zhì)技工院校建設(shè)國家級、省市級高技能人才培訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地、世界技能大賽集訓(xùn)基地，承辦國家級、省級技能大師工作室?guī)ь^人交流活動，舉辦區(qū)域或行業(yè)高技能人才研修交流活動。
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引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)技工院校積極參與教育強(qiáng)國推進(jìn)工程，建設(shè)高水平、專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，中央預(yù)算內(nèi)投資按規(guī)定予以支持。
鞏固招生規(guī)模
面向應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生、企業(yè)職工等各類群體組織開展招生工作。
積極推進(jìn)技工院校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，多舉措多渠道擴(kuò)大技工院校招收高中畢業(yè)生、退役軍人、脫貧家庭新成長勞動力和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力。
組織有技能提升需求的未就業(yè)高校畢業(yè)生就讀技工院校。
鼓勵各地發(fā)揮基層就業(yè)服務(wù)站作用，廣泛利用網(wǎng)站、微信等各種渠道資源，做好招生宣傳，進(jìn)行生源摸底，抓好報名動員組織等工作。
堅持線上招生和線下招生多措并舉，發(fā)揮多種招生渠道優(yōu)勢。
規(guī)范招生秩序，定期清理并對外公開招生資質(zhì)。
將技工院校年度招生工作納入人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展計劃，加大組織落實(shí)和調(diào)度工作力度。
全面開展職業(yè)技能培訓(xùn)
組織技工院校全方位參與職業(yè)技能提升行動各類培訓(xùn)計劃，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提升培訓(xùn)質(zhì)量，按規(guī)定落實(shí)培訓(xùn)補(bǔ)貼。
引導(dǎo)技工院校普遍設(shè)立企業(yè)培訓(xùn)工作站，開展職業(yè)培訓(xùn)包示范培訓(xùn)和訂單定崗定向培訓(xùn)企業(yè)職工技能提升。
突出高技能實(shí)訓(xùn)特色，重點(diǎn)圍繞高精尖缺職業(yè)（工種），面向企業(yè)職工和高校畢業(yè)生等就業(yè)重點(diǎn)群體提供高端技能培訓(xùn)。
加強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)、智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域職業(yè)技能培訓(xùn)。
針對承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)較重的技工院校，在原總量基礎(chǔ)上及時核增所需績效工資總量。
允許技工院校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，教師培訓(xùn)工作量可按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量。
完善技工院校績效工資分配激勵機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)單位內(nèi)部分配自主權(quán)。
實(shí)施企業(yè)新型學(xué)徒培養(yǎng)計劃
大力開展中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，面向企業(yè)職工開放技工院校一年以上非全日制學(xué)籍注冊通道。
依托校企深度合作的技師學(xué)院，聯(lián)合產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)頭部企業(yè)建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
探索推行彈性學(xué)制，通過工學(xué)交替、校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)高級工、預(yù)備技師和技師。
依托技工院校創(chuàng)建或與企業(yè)共建技能大師工作室、組織技師研修交流、校企聯(lián)合開展科技攻關(guān)和技術(shù)革新項目等方式合作培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才。
聚焦新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新職業(yè)發(fā)展方向，開展企業(yè)技師培養(yǎng)培訓(xùn)。
推進(jìn)職業(yè)技能等級認(rèn)定工作
在技工院校全面推行職業(yè)技能評價，支持幫助學(xué)生獲取職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。
支持技工院校依托合作企業(yè)為學(xué)生提供職業(yè)技能等級認(rèn)定服務(wù)。
經(jīng)人力資源社會保障部門備案，將具備條件的技工院校培育為社會培訓(xùn)評價機(jī)構(gòu)，面向各類就業(yè)群體提供培訓(xùn)評價服務(wù)，按規(guī)定頒發(fā)職業(yè)技能等級證書。
支持技工院校學(xué)生通過參加各級各類職業(yè)技能競賽，獲得職業(yè)技能等級證書。
責(zé)任編輯：Rex_01
